規訓與放任

在報上讀到樂水在澳門演藝學院新近公演的話劇《創奇者》寫的感想。《創奇者》說的是美國名人海倫凱勒，因為得到老師沙利文的引導下，突破了“又盲又聾又啞”的障礙而得以學習的故事。樂水的文中有一段很深刻的說話：

“在習得語言之前，在被「訓練」成「人」之前，海倫父母的過度溺愛寵得海倫脾氣暴躁，任性妄為，「想做甚麼就做甚麼」，亂踢亂打，想大叫大喊就大叫大喊。要知道這並不是正常人的行為邏輯，所以當海倫的私人教師沙利文小姐第一次看到海倫這樣，也忍不住稱她是野獸。為了對付野獸，馴獸師沙利文使出了渾身解數。為了教曉海倫像個人那樣好好地坐在自己的位子上吃飯，沙利文和海倫上演了最為激烈的肉搏戰（然後轉變成拉鋸戰和持久戰）。到了最後,為了訓練海倫成人，沙利文要求掌控海倫的起居飲食，其潛台詞無非是希望透過飢渴來訓練海倫，有如馴服一隻狗或一隻野獸。”
　　
像樂水說的一樣，《創奇者》的一個啟示是近乎地獄式訓練的“規訓”（discipline）對人的重要性。如果單看話劇，再結合中學教科書的海倫凱勒後來成為美國偉大人物的故事，可能很多人都會認為將人訓練得有紀律，懂得社會規範是很重要的事。不過，這樣的想法不可能是絕對的。

就在《創奇者》上演後不久，香港的電視台播出配音日劇《女王的教室》，由於劇中的教師主角“女王”形象專制，角色的行徑很快就成為公眾議題。像不少描述某種專業人員生涯的劇集容易惹來業界的反感一樣，《女王的教室》也招致“醜化教師形象”的批評，因為劇中的“女王”對學生實行了不“地獄式訓練”，像不准學生上堂去廁所，懲罰打翻食物的學生捱餓等等，都在一時間成為爭議的焦點。香港的《星島日報》還以此劇引起的爭議做頭條。

為什麼《創奇者》中教師使用的近乎暴力的方式可以令人更容易接受，而《女王的教室》當中的女教師形象會惹來近乎一面倒的批評？這當中，除了因為海倫當時的狀況像“野獸”而需要將好訓練為“人”以外，是否還有別的理由？

（原載2006年8月2日《市民日報》）
圖片來源：http://www.wst.net.cn/history/9.1/0901.jpg